数学组立足儿童立场，聚焦培养学生数学核心素养，坚持以还原性、情境性、活动性、结构性为原则展开教学，努力实现课堂学习人人思考、个个参与，美美与共的学习样态。王峡老师执教《折线统计图》,结合当下人们最喜爱的重庆网红打卡地，呈现国庆节旅游人数，创设最真实的教学情境。在情景中激发学生学习的兴趣,主动解决情境中的问题任务,有效发展学习者协调、应变、适应复杂环境的能力。
张焱老师执教《搭配（二）》，通过让学生写一写、说一说、想一想、画一画等活动，引导学生在对比观察中思考，进一步认识符号对于数学表达和数学思考的重要作用，体会图形的直观性和数形结合思想的优势。从衣服搭配、食物搭配再到生活中搭配的模型，最后路线搭配，逐步引导学生充分经历数学模型的建构过程，培养学生的模型思想、建模能力，感悟数学的发生、发展过程和数学本质。
常如艺老师执教《有余数的除法》,通过与学生互动“听数抱团”的活动,让学生意识到平均分有剩余的情况,原本抽象的概念在真真切切的活动中深化理解。
综合组综合组七位老师潜心课堂、用心钻研，用出色的专业素养展现了不同学科的独特魅力。英语课生动活泼、体育课活力满满、美术课色彩纷呈、音乐课余音袅袅、科学课探索奥秘。雷蜜蜜老师的体育课《滚动与游戏》形式多样、内容丰富，有效提高了学生的身体协调性，邓永江老师的音乐课《木偶步态舞》听、看、演、奏齐上阵，让学生身临其境，课堂音乐氛围浓厚，黄栎丹老师的《HideandSeek》思路清晰、环环相扣，展现英语教学的无限可能……教师专业成长离不开平台支撑，星湖学校坚持教师培养“六能六会”目标，以两江星湖论坛——“星辉杯”赛课活动为教师思维碰撞场所，帮助教师研问题之所在、解教学之所难，提升教师对“如何上好一堂课”的专业理解。
做有思考的教师，研有深度的教学，品有温度的教育，立足在基础教育领域与志同道合者“共商、共研、共话、共享、共进”，深耕教育话题，传播星湖声音，星湖不忘初心，砥砺前行。
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家校携手筑牢防疫安全屏障主编：张先彬副主编：张俊审核：罗建华责编：冉运均编辑：唐怡撰稿：郭以之
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