7月14日上午，南通市中青年名师戴继华工作室年主题研修活动在南通市天星湖中学举行。戴继华工作室全体成员，学校全体党员教师、语文教师参加了此次研讨活动。
壹
工作室领衔人戴继华作题为《我的语文课堂“真境”观》的专题讲座中，戴校长从“真境”观的基本内涵、生成基础、践行路径三个方面具体阐述了他的语文课堂教学追求。他提出的“真境”课堂，是以语言为能源库——基于课程特点的教学，以意旨为原动力——基于核心素养的目标；以情思为神经元——基于思维品质的提升。并有机融合在语文课堂实践中，臻至和谐、美好、愉悦的课堂生态。
贰
在青年教师研究课展示环节，南通市天星湖中学陈文杰、吴燕、唐东辉、刘冰老师分别执教语文课《寻找“娜拉出走”的真相—玩偶之家（节选）》、数学课《“真境”课堂理念下的数学学科育德——以近三年高考数学情境题为例》、生物课《基于新冠病毒的微专题复习》、语文课《春江花月夜》。
陈文杰老师的课堂，板块设置清晰，逻辑性强。带领学生在感知和赏析文本的过程中走向思维的深层，明白“娜拉出走”的真谛——自由即是担当。陈老师有着较高专业素养和教学能力，整合4篇文本，有效调动学生的既有知识，学生的课堂参与度较高。
刘冰老师的诗歌教学课堂，注重唤醒学生内心的“诗意”。由“春”“江”“花”“月”四个意象入手，抽丝剥茧般让学生领会作品思想内容与精神气象。学生在润物细无声的滋养中，领悟到“生命超越”的人生真谛。
吴燕老师的数学情境教学，既能连接生活，又能将生活提高到一定的科学高度，引导学生应用数学学科知识解决现实的生活问题。符合筑牢理想信念、厚植爱国情怀、挖掘生活美学的新课改要求，有效提高学生创新实践能力和学习的主动性。
唐东辉老师结合现实热点问题，将生物学科与课程思政有机统一。课堂上所选素材新鲜、精到，学生有亲身经历，因而更能切身理解人民至上的理念。课堂活动中，唐老师贯穿着对科学求真精神的渗透，使得学生理解追求真理的价值意义。
四位老师立足于各自学科的学情特点，积极探索学科育人课堂艺术，充分挖掘本学科的思政教育元素，发挥学科教学在落实立德树人根本任务中的作用。
叁
评课活动在南通市天星湖中学会议室举行。四位执教老师首先就自己的课堂设计以及教学过程体验做了分享。陈卫东、唐步荣、许天元、钱鹏老师就四位老师的课堂教学进行了点评。
工作室领衔人戴继华指出，衡量学科育人目标的达成，教师需要追问用什么培育人、培育人的什么、用什么样的过程落实学科育人目标。
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