近日，教育部发布
《义务教育劳动课程标准（年版）》
从今年秋季开学起
劳动课将正式成为中小学的一门独立课程
劳动课有哪些内容？
会与升学挂钩吗？
来看解读↓↓↓
劳动课程设置了哪些内容？
劳动课程内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大版块，共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。
日常生活劳动版块：包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。
生产劳动版块：包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。
服务性劳动版块：包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。
任务群针对不同年级学生，比重各有侧重，学校可结合实际，自主选择确定各年级任务群学习数量。
把劳动课独立出来的目的是什么？
中国教育学会学术委员、义务教育课程标准修订综合组专家柳夕浪表示，要在劳动教育过程中增强学生的劳动意识，提升学生的劳动能力，让学生养成劳动的习惯和品质。
南京师范大学教授、义务教育劳动课程标准研制组组长顾建军称，近些年来，在一些中小学生中出现不爱惜劳动成果、不尊重劳动和普通劳动者、不想劳动、不会劳动，甚至劳动教育的育人价值被忽视的现象。培养学生的劳动素养迫在眉睫、十分必要。
单独设置劳动课是否会增加学生负担？
柳夕浪表示，中小学生的课业负担存在着结构性的失衡。调查表明，学生的实践机会很少，不少学生很少从事劳动实践。设置劳动课程，安排一定的劳动实践，就是要纠正课业负担结构性的失衡问题。
劳动课的考评结果会与升学挂钩吗？
顾建军介绍，课程评价主要是两点：
一是加强在课程实施当中的综合评价。
二是把劳动素养的评价纳入学生综合素质评价体系，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核，并且要建立公示审核制度。把劳动素养的评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容，作为评优评先的重要参考和高一级学校录取的重要参考和依据。
劳动课程是否会纳入未来的中高考？
教育专家储朝晖表示，在目前的政策标准和相应的要求中，没有把劳动教育纳入中高考。中高考本身只是当下的、短期的评价标准。学校、家长和社会应看到劳动教育的长远价值。
种菜、烹饪、收稻谷广西部分学校早有探索
据了解，将教育与生产劳动相结合，广西早已有学校在尝试探索。南宁市相思湖学校有一个生态园，每个班负责一块地，通过改良土壤，种出来的蔬菜瓜果长势喜人。
▲南宁市相思湖学校的孩子们在打理班上负责的菜地。
记者采访发现，农业种植在南宁中小学已经普及，不少学校在校内开辟了“农场”“花园”，以班级为单位种植白菜、辣椒、茄子、红薯等农作物。有的还将劳动课延伸到校外，例如南宁市民主路小学、南宁市滨湖路小学教育集团、南宁市星湖小学等学校，都在校外建立了劳动教育实践基地，通过参与春耕、秋收等劳作，对学生进行劳动教育。南宁市第三十七中通过生物、地理、美术、音乐等课程打造特色劳动。
一些学校还会有意识地在节假日布置劳动任务，引导学生学烹饪，甚至在课后服务中开设了烘焙班、厨师班。
▲南宁市第十四中学教育集团琅东校区的学生在种植区观察植物生长情况。南国早报记者蒋晓梅摄
还有的学校将劳动教育与学科、技能、公益服务相融合。南宁市位子渌小学是首批自治区中小学劳动教育示范校，该校围绕“日常生活劳动”“生产劳动”“服务性劳动”三大劳动教育内容，开展了旧物改造义卖、劳动嘉年华活动、劳动实践运动会、劳动技能比赛等各种活动。同时还创建了创客空间，通过基础搭建、3D创物、3D打印等技术，研发实施劳动技术课程。
▲南宁市位子渌小学开设3D造物与传统工艺课程。
南宁市西乡塘区是全国中小学劳动教育试验区，5月7日上午，该城区召开第二季度中小学劳动教育工作布置会，鼓励各校组织学生下田，体验春耕和插秧。
原标题：《中小学今秋开设劳动课，广西已有学校试行这些内容→》
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